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圖書簡介

我國的城鄉差異問題是一個既古老又現實的問題，而且隨著近些年來的社會發展，這一問題已引發一系列社會問題，在一定程度影響了我國社會現代化的進程。本書主要是運用當代西方沖突論學者常用的文化再生產理論，從城鄉教育差異角度，考察我國普通教育中的文化再生產現象，質疑了我們教育理論與實踐中的一些“想當然”的常識或假設，并力圖把社會不平等、城鄉二元結構等宏觀問題與課程、教學、評估等微觀過程結合起來，建立教育過程與社會不平等的結構聯系。
全書大致分五大部分，引論與第一章是全書的鋪墊，介紹研究的選題、主題、框架、研究方法，以及與研究主題相關的文獻；第二章論述家庭文化資本的城鄉差異，是討論的起點；第三、四、五章是全文的重點，分析教育政策、教育內容、評價標準中的文化傾向，從不同側面考察我國教育中文化再生產現象；第六章論證文化再生產的結果：社會再生產；第七章為結論及相關思考。
目錄
余秀蘭，女，1969年5月生，安徽涇縣人，副教授，教育學學士、碩士，法學博士。 學習經歷：1987—1991年 安徽師范大學教育系，獲教育學學士學位；1991—1994年 (免試直升)華東師范大學教育系(導師陳桂生)，獲教育學碩士學位；1994年— 南京大學高等教育研究所，從事教學

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