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圖書簡介

　　本書主要研究19世紀末至20世紀50年代初美國教育管理思想形成與發展的過程。全書共分“世紀回眸；19世紀末20世紀初的美國社會與教育”、“效率盛行；美國教育管理研究的勃興”和“民主管理；20世紀30－50年代的美國教育管理思想”三大部分，全面充分地展示了近年來美國現代教育管理思想的歷史脈絡，是對美國教育管理實踐和經驗的一種價值提煉和理性反映，對我國教育管理發展具有較大啟示意義和借鑒價值。
目錄
前言
第一章　世紀回眸：19世紀末20世紀初的美國社會與教育
　第一節　19世紀末20世紀初的美國社會狀況
　第二節　教育管理體制的鞏固和完善
　第三節　教育管理研究發端
　第四節　師徒聯袂：達頓與斯奈登
第二章　效率盛行：美國教育管理研究的勃興
　第一節　泰羅的科學管理理論
　第二節　教育測驗運動：學校效率研究的前奏
　第三節　學校調查運動的興起
　第四節　斯波爾丁和鮑比特的學校效率論
　第五節　應用科學管理的典范：葛雷制學校
　第六節　成本分析專家：斯特雷耶
　第七節　集大成者：克伯雷
第三章　民主管理：20世紀30-50年代的美國教育管理理想
　第一節　霍桑試驗與人際關系學說
　第二節　杜威的民主管理哲學
　第三節　十字路口的教育管理
　第四節　社會政策：紐倫的教育管理思想
　第五節　庫普曼等人的教育管理民主化思想
　第六節　約契的學校人際關系改善論
結語
主要參考文獻
后記

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