中國(guó)教育周期論：中國(guó)教育史哲（第一輯）
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
姜國(guó)鈞 著
- 出版社：
北京大學(xué)出版社
- ISBN：9787301094587
- 出版日期：2005-8-1
-
原價(jià)：
￥28.00元
現(xiàn)價(jià)：￥22.40元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
一部中國(guó)教育史，同時(shí)是一部教育興衰史。本書(shū)從“大歷史”的角度出發(fā)，運(yùn)用計(jì)量歷史學(xué)的工具，探討了中國(guó)古代教育發(fā)展的周期問(wèn)題，闡發(fā)了支配中國(guó)教育周期性變化的長(zhǎng)期、結(jié)構(gòu)性的因素，對(duì)于中國(guó)教育史做了宏闊而富于新意的描述，提供了認(rèn)識(shí)中國(guó)古代教育的嶄新視角。
教育的盛衰影響著王朝的盛衰。中國(guó)古代的教育本質(zhì)上是培養(yǎng)官吏的教育，要求官吏具有以天下為已任的志向、安邦定國(guó)的才能和憂勞天下的道德情懷。因此，教育的興盛期往往能臣輩出，政治清明，堪稱盛世。
中國(guó)古代教育重視培養(yǎng)和力的和諧教育，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造力的創(chuàng)新教育比較忽視。這使得中國(guó)古代的教育思想往往能互相包容，教育制度大都能前后相繼。但同時(shí)，教育結(jié)構(gòu)往往存在缺陷，同期性復(fù)制多，發(fā)展創(chuàng)新少，以至教育轉(zhuǎn)型舉步維艱。
中國(guó)古代教育的三個(gè)發(fā)展周期相繼不絕，綿延數(shù)千年，維護(hù)著文質(zhì)相勝、內(nèi)外和諧的理想。我們現(xiàn)在也許處在新的歷史周期的臨界點(diǎn)上，承擔(dān)著教育復(fù)興的歷史使命。
目錄
本書(shū)運(yùn)用長(zhǎng)時(shí)段理論和計(jì)量史學(xué)的方法研究中國(guó)古代教育發(fā)展周期，提出了一種新的中國(guó)古代教育史分期法，分析了各周期教育結(jié)構(gòu)重建和坍塌的過(guò)程和原因，清理了中國(guó)古代教育發(fā)展的內(nèi)在理路及動(dòng)因，并用比較的方法控討了中西教育發(fā)展周期的異同。
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