圖書簡介
本書主要以研究性學習的開發為主題，力求對研究性學習開發的本質、層次、方法和支持因素，進行客觀介紹和具體分析。全書由學習資源與研究性學習的開發問題；研究性學習開發中權利的分享和職責的分化；研究性學習開發中學校、家長、社會、專家和專業團體及機構的職責和作用的發揮；以及研究性學習開發中信息技術的支撐這四方面組成的。每部分內容的論述，均重在指導實踐，不為理論研究所限，力圖通過實際的案例，理論聯系實際，較好地服務于實踐。
作者所謂的“研究性學習”，其秉承的是整體主義的價值觀，知識被看作是個體創造的關于世界的意義，學習者被看作是實踐性的自由的存。學習者內在于知識生成，與知識構成一個共同的世界，學習因而是學習者與世界際遇時意義自由展現的歷程。在傳統的學習文化已離提升與解放人的教育的真意愈行愈遠之際，研究性學習無疑承擔起扭轉學習本質，引領學習方向的重任。
目錄
第1章 學習資源與研究性學習的開發
第一節 學習資源
第二節 研究性學習
第三節 研究性學習的開發
第2章 研究性學習開發中權力的分享
第一節 課程學習中的權力與權力分享
第二節 研究性學習開發中權力分享的策略
第三節 研究性學習開發中權力分享的案例
第3章 研究性學習開發中的職責分化
第一節 國家級教育行政部門的職責
第二節 地方教育行政部門的職責
第4章 研究性學習開發中社會的支持
第一節 關于研究性學習開發中社會的支持
第二節 與社會組織建立可持續性的合作關系
第三節 電子導師制：社會支持研究性學習的一種有效策略
第5章 研究性學習開發中學校的作用
第一節 學校的辦學理念
第二節 學校的資源環境建設
第三節 學校的師資隊伍
第四節 有效發揮學校作用的案例
第6章 研究性學習開發中家長的配合
第一節 對家長配合的理解
第二節 家長配合的方式
第三節 良好家長配合的指導與案例
第7章 研究性學習開發中專家和專業團體、機構的援助
第一節 對專家和專業團體、機構援助的理解
第二節 專家和專業團體、機構援助的基礎
第三節 專家和專業團體、機構援助的形式
第8章 研究性學習開發中信息技術的支撐
第一節 解讀研究性學習開發中的信息技術
第二節 信息技術對研究性學習開發的支撐作用
第三節 研究性學習開發中可用信息技術的類型與條件
參考資料
后記
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